План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме: формы земной поверхности

ТЕМА УРОКА:  Формы земной поверхности

Цели урока:

Формирование представлений о формах земной поверхности.

Задачи урока:

Образовательные:

Познакомить детей с основными формами земной поверхности;

познакомить  со строением холмов и гор

Развивающие:

Развивать познавательную активность детей, умение выражать свои мысли, рассуждать.

Развитие умения анализировать и делать выводы, отстаивать свою точку зрения, умения применять накопленные знания;

Расширять кругозор детей.

Воспитательные:

Воспитывать экологическую культуру школьников.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Место урока в учебном плане: 3 урок по теме «Путешествия».

Методические приемы: словесные (беседа, рассказ), наглядно-демонстрационные:  (объяснительно-иллюстративные).

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы на уроке: самостоятельная, фронтальная, работа в парах.

Оборудование урока:

Техническое обеспечение: персональный компьютер, демонстрационный экран, мультимедийный проектор, сканер, принтер.

Литература: Учебник А.А. Плешаков «Мир вокруг нас» 2 класс, рабочая тетрадь «Мир вокруг нас» автор А.А. Плешаков. 2010 г.                                                

Ход урока

I. Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Интересные вопросы
Ожидают смельчаков.
Пожелаю им удачи.
Выходите!
Кто готов?

II. Проверка домашнего задания. Учитель выдает двум ученикам карточки для самостоятельной работы. Ученики готовят ответы, а затем отвечают. Проверка осуществляется с помощью слайдов.

Карточка 1. Артем Митусов.

Задание:

Объясни, что такое горизонт?

Что такое линия горизонта? Покажи на рисунке линию горизонта. Слайд 2. ( Линия становится пунктирной)

Допиши на рисунке-схеме названия сторон горизонта. Объясни, как стороны горизонта располагаются относительно друг друга. Слайд .(Появляются названия сторон горизонта по щелчку.)

Карточка 2. Даня Кравченко.

Как называется прибор для определения сторон горизонта?

Назови и покажи, из каких частей он состоит. Объясни и покажи, как им пользоваться. Слайд . (Рисунок компаса, предохранитель, магнитная стрелка, корпус- по щелчку).

Остальные дети выполняют задания учителя в тетрадях.

Начертите маршрут путешественника, если 1 клетка — это путь, который путешественник проходит за 1 час:

«Путешественник вышел из точки А и два часа шел на север, затем 2 часа — на запад, 2 часа на север и 2 часа на восток. Затем он сделал привал (точка В на схеме) и отправился дальше: 1 час шел на север, 1 час — на восток, 2 часа на юг и 3 часа на восток. Здесь он переночевал (точка С). Утром отправился дальше: 1 час шел на север, 1 час — на восток, 4 часа на юг и 2

часа на запад. Путешественник устал и сделал привал (точка D). Затем он отправился дальше: 2 часа шел на север, 1 час — на запад, 2 часа на юг, 2 часа на запад… И вернулся домой.

По окончании работы  идет самопроверка, затем сидящие за одной партой, обмениваются тетрадями. Осуществляется взаимопроверка.

Результат проверки:

Без ошибок – 23 чел.

С 1- 2 ошибками – 4 чел. – ошибка – 1час на восток и 3 часа на восток.

С 3 – 5 ошибками – 2 чел. – ошибка – 1час на запад и 2 часа на запад.

III. Постановка проблемного вопроса.

(Вася Крупянко

 читает стихотворение)

Мой край — моя земля,
Родимые просторы!
Мой край, как ты велик!
С границы до границы.
И скорый поезд напрямик
В неделю не домчится.

-Перед вами карта. Как она называется? ( физическая  карта России.)

— Что Вы можете рассказать об этой карте.( на карте синим цветом показаны океаны, моря, реки, озера, зеленым равнины, горы коричневым. )

—  Что на физической карте обозначено  коричневым и зеленым цветом? (Горы, равнины.)

— Как вы думаете, какая будет тема урока ? ( горы и равнины.) Да. Тема урока- основные формы земли. Слайд.

— Что вы уже знаете об этих поверхностях земли?(горы высокие лежит снег на верху равнины ровные.)

 — Как вы думаете, какой участок земной поверхности называется равниной? (Ровный.)  

Равнина — ровный участок земной поверхности, занимающий большую площадь и имеющий небольшие различия по высоте. Слайд.

Учитель показывает слайд с изображением «Холмистой и плоской равнины».  

— Вы видите изображения двух равнин, попробуйте определить, чем они различаются? (Высотой).

— Равнины бывают плоские и холмистые.

— Что вы видите на первой картинке? (Холмистая равнина.)

— На второй? (Плоская равнина).

-Объясните, почему равнины получили такие названия? (Плоская равнина имеет ровную поверхность, на холмистой равнине есть возвышения.)

-Откройте учебники на странице 92-93. Что перед вами? ( физическая карта).

— Найдите на карте все равнины на территории нашей страны, назовите их. (Восточно-Европейская, Западно — Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье.)

Результат проверки: все ребята правильно нашли равнины. По слайду проверили,по щелчку открывались равнины.

— Обратите внимание каким цветом показаны равнины на карте. (Равнины на карте обозначены зеленым или светло-желтым цветом).

-Почему Среднесибирское плоскогорье обозначено на карте желтым и зеленым цветом? (Есть возвышения).

— Возвышения на равнине — это холмы.

— На доске слова: вершина, склон, подошва. Прочитайте слова их и скажите какое отношение они имеют к нашей теме?( у холма есть вершина, склон, подошва.

На стр.79 найдите самостоятельно что такое подошва, склон и вершина.(дети сам- но находят ответ.)

-Что такое вершина? подошва? склон?

(Подошва (или подножие) — самая низкая часть холма, это место, где он начинается; вершина — самое высокое место. Между вершиной и подошвой находится склон. Он может быть пологим и крутым.)

IV. Работа в тетради.

— В тетради на странице 32 подпишите части холма. Самопроверка. Взаимопроверка.

Дети проверяют работы друг друга и выставляют отметки:

Ни одной ошибки — 5

Одна-две ошибки — 4

Три-четыре ошибки — 3

Результат проверки: справились с заданием все, кроме Насти Сивак. Ошибка в названии крутого и пологого склона — перепутала названия.

V. Физкультминутка.

VI. Продолжение изучения нового материала.

-Мы говорили о возвышениях на равнинах — холмах. Но, кроме того, на равнинах имеются углубления с крутыми склонами — это овраги.

Егор Крыгин  расскажет как образуются овраги.

 На равнинах человек распахивает земли и высаживает культурные растения. Но иногда на равнинах могут встретиться не только возвышения, но и понижения. Такими понижениями являются овраги.

«Образование оврага начинается с маленькой рытвины. Талые и дождевые воды размывают ее, и овраг постепенно увеличивается. Овраги могут быть мелкими, в несколько метров глубиной, и глубокими — в несколько десятков метров. Дно оврага всегда уже его верхней части. По дну оврага часто течет речка или ручей. Если по краям оврага разрастается много трав и кустарников, то он превращается в болото.

Овраги приносят человеку вред, так как разрушают верхний, плодородный слой почвы. Чтобы бороться с разрастанием оврагов, люди высаживают по их краям деревья и кустарники. Корни растений не дают разрушаться почве».

—  Извилистое резкое понижение местности – что это? Назовите на какой картинке показан овраг?

-Отгадайте загадку.

В жарком лете я стою,
Шапкой зиму достаю.
Как вы думаете, что это? (Гора.)

Верно, это гора.

— Как вы думаете, какая часть земной поверхности называется горой? (Возвышения.) 

— Горы — очень неровные участки земной поверхности, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.

На вершинах гор очень холодно и лежит снег.

— Каждая гора, как и холм, имеет свои части, попробуйте их назвать. (Подошву или подножие, склон и вершину.)

-Откройте физическую карту России в учебнике с. 92-93.

-Найдите на ней горы. Каким цветом обозначают горы на карте.  (коричневым)

— Какие горы вы нашли на карте? ( Уральские и Кавказские горы.)

-Кто-нибудь из вас был в горах?

— Основная горная область Кавказа — Большой Кавказ — грандиозное горное поднятие, состоящее из многочисленных хребтов. Он тянется с северо-запада на юго-восток. Приближаясь к Кавказскому хребту с севера, еще за 200 километров видишь на южной стороне горизонта очертания Эльбруса который белеет в ясное утро над равниной. Высота Эльбруса 8848 метров. Это самая высокая гора.

Растительность Кавказских гор — это сложный мир, в котором высота играет большую роль. Подъем на каждые 200 метров в горах означает понижение температуры на 1-2 градуса. Поэтому, двигаясь по направлению к заоблачным высотам, мы наблюдаем быструю смену растительности и попадаем, наконец, в область вечных снегов, где мороз и метели так свирепствуют, как и на Крайнем Севере нашей страны.

-Северный Кавказ — один из главных курортных центров России. Анапа — самый большой детский курорт с удобным песчаным пляжем.

-Другой крупнейший курорт — Кавказские Минеральные Воды на Ставрополье.

Здесь два раза был Пушкин. Сюда был сослан Лермонтов. Здесь же, в Пятигорске, в 1841 году он был убит на дуэли. Много памятных мест связано в Пятигорске с этим русским поэтом.

— Какая гора самая большая? ( Эльбрус.) Кто из известных писателей бывал на Кавказе? ( Пушкин,Лермонтов). Самая низкая часть горы – что такое?

 Послушайте стихотворение, в котором  поэт описывает Кавказ.

Андрей Лысиков читает стихотворение М. Лермонтова «Кавказу».

Приветствую тебя, Кавказ седой!
Твоим горам я путник не чужой.
И долго мне мечталось с этих пор
Все небо юга да утесы гор.
Прекрасен ты, суровый край свободы,
И вы, престолы вечные природы.

-Уральские горы издавна считались естественной границей, разделяющей две части света — Европу и Азию . Эти горы не высоки. лишь несколько вершин достигают полутора тысяч метров над уровнем воды.

— Почему Уральские горы являются естественной границей?

-Этими  лирическими строчками мы закончим знакомство с горами.

VII. Итог урока. Рефлексия

-С какими формами земной поверхности вы познакомились? (Горы и равнины)

— Какие бывают равнины? (Плоские и холмистые).

-Какая форма земной поверхности называется холмом? (возвышения на равнине).

— Какая форма земной поверхности называется оврагом ? (углубления с крутыми склонами).

— Какие горы нашей страны вы можете назвать? (уральские и кавказские).

— Какие равнины вы знаете?

На доске появляется схема. «Формы земной поверхности».

— Как вы оцените свою работу на уроке. Что нового узнали? Комфортно вам было на уроке?

— На уроке поработали все хорошо.

Домашнее задание.

90000 We can not seem to find that page 90001 90002 (* {{l10n_strings.REQUIRED_FIELD}}) 90003 90002 {{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}} * 90003 90002 90007 {{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}} 90003 {{L10n_strings.COLLECTION_DESCRIPTION}} {{AddToCollection.description.length}} / 500 {{L10n_strings.TAGS}} {{$ Item}} {{L10n_strings.PRODUCTS}} {{L10n_strings.DRAG_TEXT}} 90002 {{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}} 90003 {{L10n_strings.LANGUAGE}} {{$ Select.selected.display}} 90002 {{article.content_lang.display}} 90003 {{L10n_strings.AUTHOR}} 90002 {{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}} 90003 {{$ Select.selected.display}} {{L10n_strings.CREATE_AND_ADD_TO_COLLECTION_MODAL_BUTTON}} {{L10n_strings.CREATE_A_COLLECTION_ERROR}} 90015 .90000 Earth Surface and Interior Focus Area 90001 90002 90003 ESI supports research and analysis of solid-Earth processes from crust to core. 90004 90005 90002 The Earth Surface and Interior focus area (ESI) supports innovative, cross-cutting research into solid Earth processes and properties. ESI uses NASA’s unique global observations to better understand the Earth from its inner core to its outer lithospheric crust, as well as the dynamics between these component parts and the Earth’s atmosphere and ocean.This research provides the foundational data, measurements, and observations that help us understand Earth’s shape, motion, and magnetism, as well as the basis for products needed to inform the assessment, mitigation, and forecasting of natural hazards like earthquakes, volcanic eruptions, tsunamis , landslides, and more. 90005 90002 90005 90010 ESI Research Questions 90011 90002 ESI addresses the following overarching questions, identified in the NASA Challenges and Opportunities for Research in ESI (CORE) Report (2016 — PDF): 90005 90002 How do tectonic processes and climate variability interact to shape Earth’s surface and create natural hazards? 90005 90002 90005 90002 How do magmatic systems evolve, under what conditions do volcanoes erupt, and how do eruptions and volcano hazards develop? 90005 90002 90005 90002 What are the dynamics of Earth’s deep interior and how does Earth’s surface respond? 90005 90002 90005 90002 What are the dynamics of Earth’s magnetic field and its interactions with the rest of Earth’s systems? 90005 90002 90005 90002 How do human activities impact and interact with Earth’s surface and interior? 90005 90002 90005 90002 What is the nature of deformation associated with plate boundaries and what are the implications for earthquakes, tsunamis, and other related natural hazards? 90005 90002 90005 90002 How does the solid Earth respond to climate-driven exchange of water among Earth systems and what are the implications for sea-level change? 90005 90002 90005 90010 ESI Associated Missions 90011 90002 The table below lists all the Earth missions that are relevant to the Earth Surface and Interior focus area in all phases.90005 90010 90011 90010 Learn more about ESI 90011 90050 90051 90050 Research Programs 90051 90054 Space Geodesy Program 90055 90002 ESI oversees the Space Geodesy Program (SGP), which produces observations that refine our knowledge of Earth’s shape, rotation, orientation, and gravity. This information helps advance our understanding of the motion and rotation of tectonic plates, the elastic properties of the crust and mantle, interactions between the mantle and the core, solid Earth tides, and the effects of surface loading as a result of excess surface water, ground water, glaciers, and ice sheets.To accomplish this, SGP runs the NASA Global GNSS Network (GGN) and is developing, deploying, and operating the next generation NASA Space Geodetic Network (NSGN) of integrated, multi-technique, space geodetic observing systems. 90005 90002 This global geodetic infrastructure is made up of several core techniques including Very Long Baseline Interferometry (VLBI), Satellite Laser Ranging (SLR), Global Navigation Satellite Systems (GNSS), and Doppler Orbitography and Radiopositioning Integrated by Satellite (DORIS).The measurements these systems provide combined with data analysis capabilities help define the precise terrestrial reference frame that is foundational to many NASA Earth missions and location-based observations. SGP is a partnership between Goddard Space Flight Center, which leads the program’s major infrastructure development under the Space Geodesy Project, the Jet Propulsion Laboratory, and includes participation from the Smithsonian Astrophysical Observatory and the University of Maryland.90005 90002 90005 90010 ESI News and Information 90011 90002 90005 90054 How Satellites and Telescopes are Tracking the Effects of Global Change, Down to the Millimeter 90055 90002 90003 Outside Feature | September, 2019 90004 90071 In the Davis Mountains of far west Texas astronomers spend their nights peering at the stars through some of the world’s most powerful telescopes. Soon they’ll be adding a more down-to-Earth job. Within sight of the giant domes, NASA is installing a sprawling network of equipment to help researchers study planetary change.90005 90002 90005 90054 How Earth’s Surface and Interior are Connected to Freshwater Availability 90055 90002 90003 R & A Explainer | July 2, 2019 90004 90071 NASA’s Earth Science Research and Analysis program’s ESI focus area supports research and analysis of solid-Earth processes from crust to the core. This includes research on how the solid Earth interacts with the storage, movement, and transport of freshwater around the planet. 90005 90002 90005 90054 Raikoke Erupts 90055 90002 90003 Earth Observatory | June 25, 2019 90004 90071 Unlike some of its perpetually active neighbors on the Kamchatka Peninsula, Raikoke Volcano on the Kuril Islands rarely erupts.The small, oval-shaped island most recently exploded in тисячу дев’ятсот двадцять чотири and in 1778. 90005 90002 90005 90050 More ESI News and Information 90051 90054 90055 90002 90005 90010 ESI for Scientists 90011 90002 90005 90050 Scientific Meetings and Conferences 90051 90002 Solid Earth Team (SET) Meeting: 2019 Archive 90071 90005 90050 Research and Funding Opportunities 90051 90002 Solicited program elements relevant to ESI are publicized through the Research Opportunities in Space and Earth Sciences (ROSES) NASA Research Announcements (NRAs) on the NASA Solicitation and Proposal Integrated Review and Evaluation System (NSPIRES) website.Past, open, and future solicitations can be searched and viewed on NSPIRES. 90005 90002 90003 Current solicitations of interest to the Earth Surface and Interior community: 90004 90005 90002 90005 90050 NASA Research Resources, Associated Programs, and Partnerships 90051 90002 Access NASA data related to Earth Surface and Interior and learn more about center-level ESI programs and partnerships at the links below: 90005 90002 90005 90002 90005 90002 90005 90002 90005 90010 Contact ESI 90011 90002 90003 Benjamin Phillips 90004 90071 Earth Surface and Interior Focus Area Lead 90071 Space Geodesy Program Scientist 90071 EMIT Program Scientist 90071 Contact | Bio 90005 90002 90003 Gerald Bawden 90004 90071 Global Water and Energy Cycle Focus Area Lead 90071 NISAR Program Scientist 90071 UAVSAR Program Scientist 90071 Earth Surface and Interior Focus Area 90071 Terrestrial Hydrology Program 90071 Contact | Bio 90005 90002 90003 Blaize Denfeld 90004 90071 AAAS Science & Technology Policy Fellow 90071 Earth Surface and Interior Focus Area 90071 Contact | Bio 90005 .90000 Surface Pattern Design Reference Guide 90001 90002 Do you sometimes feel confused by all the different design terms and do not quite know how they might be relevant to you? It can be overwhelming when you’re first starting out, so I have collated some common textile and design terms together to create a surface pattern design reference guide. 90003 90004 SURFACE PATTERN DESIGN REFERENCE GUIDE 90005 90004 1. Surface Pattern Repeats: 90005 90002 One of the fundamental steps of creating a surface pattern repeat is understanding the different repeat systems and how to use them.To put it simply, it’s how to repeat out your motifs / elements to create your design. It can seem quite daunting, to begin with, but once you get the hang of creating pattern repeats you’ll be a pro in no time. There are quite a number of different ways you can create a surface pattern repeat, some simple, some complex. Here’s a list of some of the most common: 90003 90010 90011 Full drop 90012 90011 Half drop 90012 90011 Brick 90012 90011 Diamond 90012 90011 Ogee 90012 90011 Stripe 90012 90011 Tossed 90012 90025 90002 For details and images on how you create each of the different surface pattern repeats mentioned, have a look at my blog post ‘How to create the 7 most common Surface Pattern Repeats’.You can also sign up to receive my FREE Surface Pattern Repeat eBook. 90003 90004 2. Surface Pattern Design Layouts: 90005 90002 The way you lay out the elements within your surface pattern design can affect the overall look and feel of the end result. Do you want it to be free flowing, structured etc.? It’s important to think about what mood you are trying to create so you can select the best possible layout for your pattern design. 90003 90002 There are many different layout ideas but here are just a few to consider: 90003 90004 All Over 90005 90002 All over pattern repeats are designs where the motifs are replaced within a repeat unit and then repeated seamlessly.That means that they repeat without showing a join. They can consist of just a few motifs that are sparsely placed or many motifs placed closely together. Most surface pattern designs can be described as all over repeats. 90003 90004 One way / Directional 90005 90002 One way or directional pattern repeats use elements or motifs that indicate a strong horizontal, vertical or diagonal direction. The designs can be more limited in their use as they are intended to be used in only one direction and are most commonly used for soft furnishings such as curtains.90003 90004 Two Directional 90005 90002 A two directional surface pattern design uses elements or motifs that have either a strong horizontal or vertical direction. Two directional designs are reversible, in other words, its top and bottom are interchangeable. 90003 90004 Multi-Directional 90005 90002 Multi-directional repeats can be viewed from any direction. By placing the elements or motifs in different directions the pattern design does not appear to have a top, bottom, left or right.Multi-directional designs are great for fabric rolls as they can be cut and used from any point, therefore avoiding fabric wastage. 90003 90004 Engineered / Placement 90005 90002 An engineered or placement print allows you to control artwork and where it is placed on the product. T-shirts are a great example of where engineered prints are commonly used. Engineered prints give you the freedom to design for a specific end purpose as the artwork can be created at the correct scale for the required product.90003 90004 3. Surface Pattern Design Motifs / Subject Matter: 90005 90002 The choice of subject matter will depend on what or who you are creating your surface pattern design for. Subjects for design motifs are endless but here are a few to consider: 90003 90002 90059 90003 90004 Florals 90005 90002 Florals are one of the most popular subject matter to use for surface pattern design motifs. The floral category not only includes flowers but also grasses, leaves, pods, pinecones, marine plants and generally other gatherings of the garden.There are a large number of different types of florals including abstract, stylised, ditsy, geometric, traditional and contemporary. 90003 90004 Geometrics 90005 90002 Geometric designs are based on geometric shapes such as lines, squares, circles, triangles, polygons etc. 90003 90004 Paisley 90005 90002 The paisley design is based on a curved, tear shaped motif that is embellished and stylised and usually colourful in design. 90003 90004 Abstract 90005 90002 Abstract designs are those which have no identifiable form so therefore are independent of any other reference.90003 90004 Stripes 90005 90002 Stripe designs consist of vertical, horizontal or diagonal lines. Stripes can be made up of bands of colour of various sizes or they can be more complicated. Other stripe patterns include zig zags, textures and patterns. 90003 90004 Conversational 90005 90002 A conversational print (also known as a novelty print) is made up of recognisable motifs or objects. They can be depicted as a whole scene or just a motif on its own. eg. animals, landscapes, licensed motifs (Mickey Mouse etc).90003 90004 Ethnic 90005 90002 Ethnic pattern refers to a pattern or design that is specific to a nationality or culture. 90003 90002 Toile 90003 90002 A Toile (also known as a toile du Jouy) is a narrative design printed in one colour on a neutral background. The design is usually based on a scenic, political or romantic theme. 90003 90002 Grab my list of 90094 BONUS Reference Definitions 90095 90003 90004 4. Historical Eras: 90005 90002 Historical eras are a great source of inspiration and designers will often create surface pattern designs that reference a particular historical era.Some examples include: 90003 90002 90102 William Morris, Arts and Crafts Movement Maurice Pillard Verneuil, Art Nouveau 90003 90004 Arts and Crafts 90005 90002 The Arts and Crafts movement saw a return to handwork and craftsmanship and was a reaction to the Industrialisation of the late 19th Century. Simple forms, natural motifs inspired by flora and fauna as well as natural materials were all characteristics of the movement. William Morris was a prolific textile designer of this era.90003 90004 Art Nouveau 90005 90002 Art Nouveau flourished at the end of the 19th century and is based on intricate and detailed curving lines and stylised natural forms. 90003 90004 Art Deco 90005 90002 The Art Deco period was a decorative period that ranges from the +1920’s to 1930’s. It consists of geometric shapes, bold colour and sharply defined outlines. 90003 90004 Mid-Century Modern 90005 90002 The Mid-Century era is characterised by its simplicity and its avoidance of ornamental details.It instead uses clean lines, geometric shapes and organic curves. 90003 90004 5. Ethnic Cultures: 90005 90002 Ethnic designs refer to the cultural influences on a design from a particular geographical location. These include but are not limited to: 90003 90010 90011 Folk art 90012 90011 Indian 90012 90011 Japanese Shibori 90012 90011 African 90012 90011 Tribal 90012 90011 Mexican 90012 90011 Middle Eastern 90012 90011 Indonesian 90012 90025 90004 6. Textile Production Techniques / Processes: 90005 90002 There are many ways of producing textiles and the one you choose will depend on the required end use of the fabric.Here a few of the most common production techniques: 90003 90002 90147 90003 90004 Weaving 90005 90002 Weaving is a method of interlacing two yarns at right angles to create a piece of fabric. 90003 90004 Embroidery 90005 90002 Embroidery is the art of embellishing a piece of cloth by sewing an ornamental design with a needle and thread. 90003 90004 Knitting 90005 90002 Knitting is created by using two needles to create loops of yarn which interlock together to create a piece of fabric.90003 90004 Screen Printing 90005 90002 The art of screen printing requires using a stencil or photographically transferring artwork onto a mesh screen. A squeegee is then used to push ink through the screen onto the fabric. 90003 90004 Digital Printing 90005 90002 Digital printing uses artwork on a digital file which is printed onto a fabric roll using large format ink-jet printing machines. 90003 90002 There are obviously many more things that could be added to these lists but hopefully you now have a better understanding of what’s possible in the world of surface pattern design.If you appreciated this blog post, it would be great if you could share it with your friends so they can enjoy it too. Yay! 90094 90095 90003 90002 Do not forget to grab my list of 90094 BONUS Reference Definitions 90095 90003 90002 Save 90003 90179.90000 We can not seem to find that page 90001 90002 (* {{l10n_strings.REQUIRED_FIELD}}) 90003 90002 {{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}} * 90003 90002 90007 {{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}} 90003 {{L10n_strings.COLLECTION_DESCRIPTION}} {{AddToCollection.description.length}} / 500 {{L10n_strings.TAGS}} {{$ Item}} {{L10n_strings.PRODUCTS}} {{L10n_strings.DRAG_TEXT}} 90002 {{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}} 90003 {{L10n_strings.LANGUAGE}} {{$ Select.selected.display}} 90002 {{article.content_lang.display}} 90003 {{L10n_strings.AUTHOR}} 90002 {{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}} 90003 {{$ Select.selected.display}} {{L10n_strings.CREATE_AND_ADD_TO_COLLECTION_MODAL_BUTTON}} {{L10n_strings.CREATE_A_COLLECTION_ERROR}} 90015 .